蟒营®/ 伪编程学习

fake learning

这是大妈在 ZoomQuiet 的第064篇原创


背景

蟒营®系列课程是 2018.12.25 圣诞节正式独立发布的; 之前相似课程设计在各种场景中都进行过迭代.

从 2019.8.1 正式成为 India Hacker 后在家主要运营项目之一;

所以, 对于课程内外学员的心理变化也就更加着意追踪/观察/分析; 以便持续改进社区运营, 和有缘得聚的学员们, 长久 hangout 下去.


现象

无论学员当前状态如何, 没有哪个学员下决心进入蟒营®后, 就立即按照建议开始享受课程的;

总是要战战兢兢反复试探后, 才开始按照课程要求开展基于任务的探索/学习/编程.

非常一致的不自信行为有:

  • 0: 不敢动手按照任务要求开始操作
  • 1: 遇到任何问题首先怀疑自己的能力, 而不是准备提问
  • 2: 实在没办法了, 沮丧到崩溃了才开始提问, 却又发现根本不知道问什么才是合理的

问题

这种不自信现象, 好象从开始上学就在周围亲友们身上越来越浓重; 而在幼儿园阶段, 小朋友一切行为都可能是第一次勇敢的尝试, 而且自己也无比自信, 世界就应该按照我们的想象来行动.

那么, 成熟就意味着必须不自信嘛?

自信的构成到底是什么?

成人的自信和自恋有什么区别?

...


分析

其实字面含义总是可行的

还是习惯性将问题的讨论约束在一个明确的小范畴里:

基于网络课程的中国成人编程学习

目标人群可以是:

  • 意识到编程以及编程思维的时代必要性, 尝试学习编程
  • 但是, 以往无论自学还是上网课都没学会编程
  • 不过, 初心不改, 还是想掌握编程, 无论作为技能还是兴趣

如果一定要量化背景条件的话:

  • 0: 能在英文辞典协助下, 自由阅读各种原文资料
  • 1: 有私人电脑, 可以不受干挠的自由配置/管理/使用电脑
  • 2: 有稳定网络连接, 可以不受干挠的访问互联网, 并有足够的下载速度
  • 3: 有稳定的生活, 每周可以挤出10小时以上在编程学习

以及蟒营®课程设计基于的前置假设:

  • 0: 互联网中的学习资料是无限的, 充足的
  • 1: 中国人自学能力是地球人中最强的
    • 毕竟汉语是最复杂自然语言, 但是, 而大家至多用3年就能自学掌握主要会话部分
  • 2: 成人之所以无法独立自学习得编程, 不过是因为传统学校教育将我们天然的自学能力给压抑了

综上, 可以观察到: 大家在自学或是在其它网络课程中学习编程时, 基本上都是自发或是有组织的进行学习行为表演, 都是伪编程学习, 根本没有进行真正的编程学习.

为什么这么说?

  • 看的/听的/用的, 都是中文资料, 而对应技术都是国外创始的, 也就是说我们拿到的都是间接资料, 其中有哪些错漏, 根本就是故意混过去了
  • 有问题, 一般都是直接给详细的答案, 至于答案是怎么来的, 教学双方都有意无意放弃了探索
  • 具体技术问题, 也没人追究你的问题场景/过程/描述是否完备, 对应丢出正确代码就皆大欢喜了
  • ...

这些种种课程响应, 其实都是对传统学校教育的再仿制, 在线化复制;

而编程行为是纯粹的创造性行为, 不是靠背诵几个关键代码就可以搞定一切场景的, 在问题和答案之间, 如果课程无法帮助学员高效建立对应工程经验, 那么, 不过是双方配合一起表演的双簧, 除了可以解决一定时间里的焦虑之外, 学员其实根本不可能积累任何编程实力.

有关编程入门相关的资料, 那些付费课程给出来的内容, 实际上网络当中根本就是有免费的而且更加权威,更加好的内容~

不要妄想听他人解说后自己就懂了, 这是学校教育形式植入到我们思维中最大幻象;

实用技能的学习一向就是艰苦的, 不可能那么轻松的;

编程学习的效果, 并不是取决于我们看了多少资料, 刷了多少题目...

完全取决于真实投入的时间/投入的思考/投入的实践到底够不够;

综上, 伪编程学习行为 其实就是:

  • 努力看了很多资料
  • 努力查了很多文章
  • 努力问了很多问题
  • 努力按照课程要求作了很多事儿
  • ...除了真实进行代码编写/调试/运行 之外, 其它的一切都努力在作

那么, 无论我们多努力, 努力到六月飞雪, 也不可能学会编程的.

因为: 编程, 只能在编程过程中学习


refer.

愿上苍保佑吃饱了饭的人民...

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